به گزارش پایگاه خبری تحلیلی اندیشه قرن، رتبه بندی معلمان یکی از موضوعات به شدت مهم جامعه میباشد که باعث بهبود در آموزش میشود. رتبه بندی معلمان به مشخص نمودن مقدار حقوق و مشخص کردن مقطع تحصیلی افراد ارتباط دارد. من باب همین موضوع تمامی افراد فرهنگی به دنبال اخبار رتبه بندی معلمان هستند. این موضوع به شدت سوالهای زیادی را ایجاد کرده است. برای با خبر شدن از جزئیات بیشتر و کسب اطلاعات بیشتر اندیشه قرن را تا انتها دنبال کنید و نظرات خود را با ما در میان بگذارید.

درخواست بازنشستگان آموزش و پرورش از مجلس برای اجرای طرح رتبه بندی معلمان

جمعی از فرهنگیان بازنشسته روز چهارشنبه سی ام آبان ماه با حضور در مقابل مجلس شورای اسلامی خواستار اجرای رتبه‌بندی بازنشستگان وزارت آموزش و پرورش شدند.

این گروه از تجمع‌کنندگان که از استانهای مختلف سراسر کشور هستند با تاکید بر ضرورت اجرای این طرح درمورد بازنشستگان خواستار احقاق حقوق خود بودند.

قانون رتبه‌بندی فرهنگیان بر اساس سند تحول بنیادین نظام آموزشی یکی از موضوعات مهمی است که در جهت بهبود سطح معیشتی معلمان و هم در راستای ارتقای شایستگی حرفه‌ای معلمان بسیار مهم است. همچنین، این قانون متضمن بهبود کیفیت آموزشی دانش آموزان نیز می‌باشد، این طرح معلمان را در پنج دسته رتبه‌بندی می‌کند.

رتبه بندی معلمان

طرح رتبه بندی معلمان در شورای توسعه مدیریت تصویب شده است و وزارت آموزش و پرورش برای معلمان واجد شرایط ، این طرح را اجرا می کند. طبق شیوه نامه نطام رتبه بندی معلمان ، افرادی که در آزمون رتبه بندی شرکت می کنند ، با توجه به شایستگی هایی که دارند و امیتازاتی که کسب می کنند ، در ۵ رتبه قرار می گیرند که با رتبه و درجه شغلی مکتسبه ، از حق و حقوق شغلی بهره مند هستند.

رتبه بندی معلمان منجر به ارتقای کیفیت آموزش های ارائه شده می شود و هدف مستقیم آن نیز همین بحث بهتر شدن کیفیت آموزش ها در مدارس است. بنابراین افزایش حقوق معلمان با اینکه هدف اصلی طرح رتبه بندی نیست ، اما بهتر شدن رتبه و درجه معلم در نظام رتبه بندی ، منجر به افزایش حقوق نیز می شود.

نمایندگان مجلس شورای اسلامی در سال ۱۴۰۰ «قانون نظام رتبه بندی معلمان» را برغم مخالفت‌ها به تصویب رساندند. اگرچه هدف از تصویب قانون، ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور بود، اما وجود موانعی در مسیر اجرای آن مانند تدوین آیین نامه و شیوه نامه نامناسب، تأخیر در اجرای رتبه بندی و بی نظمی در پرداخت‌های فرهنگیان که نمونه بارز آن را در روزهای پایانی سال ۱۴۰۱ شاهد بودیم، منجر به ناخرسندی معلمان و لطمه به انگیزه و اعتماد معلمان شد.

عدم پرداخت حقوق و معوقات معلمان در پایان سال ۱۴۰۱ منجر به استعفای وزیر آموزش و پرورش شد که این استعفا با موافقت رئیس جمهور وقت همراه شد./ایرنا

تجمع اعتراضی معلمان بازنشسته مقابل مجلس

صبح امروز تعدادی از معلمان بازنشسته با تجمع مقابل مجلس خواستار اجرای رتبه بندی و پرداخت مطالباتشان شدند.

عمده مطالبات این فرهنگیان بازنشسته، اجرای رتبه بندی برای معلمانی شدند که در سال ۱۴۰۰ بازنشسته شده‌اند./اقتصاد آنلاین

دولت مکلف به رتبه بندی معلمان بازنشسته است

احمد بیگدلی در جلسه امروز مجلس شورای اسلامی در تذکری شفاهی، گفت: بر اساس تبصره ۳ ماده ۶ قانون رتبه‌بندی معلمان، فوق العاده رتبه‌بندی موضوع این قانون از تاریخ ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ اعمال می‌شود و معلمان بازنشسته قبل از این تاریخ مشمول قانون نمی‌شوند.

وی بیان کرد: برای حل این مشکل لازم است به این نکته توجه شود که اعتبار مورد نیاز برای پرداخت حقوق فرهنگیان بازنشسته ۹ همت است که از نمایندگان مجلس می‌خواهم در قانون بودجه سال آینده این موضوع را مورد توجه قرار دهند.

حمیدرضا حاجی‌بابایی که ریاست جلسه را بر عهده داشت در پاسخ به تذکر این نماینده، گفت: در مورد رتبه‌بندی معلمان ابهاماتی وجود داشت. همچنین مصوبه فرهنگیان مربوط به ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ است و دولت مکلف به انجام آن است و بودجه آن نیز پیش بینی شده و باید در دستورکار قرار گیرد./مهر

آغاز فرآیند رتبه بندی معلمان جامانده

وزارت آموزش و پرورش طی بخشنامه‌ای از آغاز فرآیند رتبه‌بندی و تعیین رتبه برای معلمان جدید الاستخدام، افراد جامانده از رتبه‌بندی و معلمانی که تا کنون موفق به کسب رتبه آموزشیار معلم نشده‌اند، خبر داد.

بر اساس این بخشنامه وزارت آموزش و پرورش فرصتی دیگر را برای رتبه‌بندی معلمان فاقد رتبه در نظر گرفته تا ارزیابی بیش از ۹۹ هزار نفر از معلمان فاقد رتبه به جریان بیفتد.

معلمان بر اساس شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای و تجربه خود در رتبه‌های پنجگانه آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم قرار می‌گیرند.

در بخشنامه ابلاغ شده از سوی علی فرهادی معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش آمده است:

در راستای اجرای مواد ۱ و ۵ آئین نامه اجرایی قانون نظام رتبه‌بندی معلمان، فرآیند ارزیابی معلمان برای آن دسته از همکارانی که در ارزیابی اولیه حداقل امتیاز لازم برای کسب رتبه آموزشیار معلم را کسب نکرده‌اند و در شرایط عدم احراز رتبه (فاقد رتبه) هستند و یک سال از تاریخ اولین تأیید هیأت ممیزه آنان می‌گذرد، از روز سه شنبه هشتم آبانماه به صورت هماهنگ در سامانه HRM.MEDU.IR آغاز می‌شود.

همچنین در این بخشنامه آمده: فرایند ارزیابی و رتبه‌بندی معلمان جدید الاستخدام و افراد جامانده از رتبه بندی برای بارگذاری مستندات و مدارک توسط داوطلبان از هفته آینده (همین هفته) آغاز و اطلاع رسانی انجام می‌شود.

حال فرآیند رتبه‌بندی آغاز شده و در این راستا طبق بخشنامه به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها نکات زیر ابلاغ شده است:

با فوریت نسبت به تشکیل هیئت ممیزه استان و شهرستان با ترکیب تعیین شده بر اساس ماده ۷ قانون نظام رتبه بندی معلمان و ماده ۱۷ و ۱۸ آئین نامه اجرایی رتبه بندی معلمان ۱۴۰۱/۴/۱۲ با اصلاحات و الحاقات بعدی اقدام شود و صورتجلسه هیئت ممیزه استان به صورت مستمر در پایان هر هفته به مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری ارسال شود.

آموزش مدیران و معلمان و سایر مجریان رتبه بندی در کوتاه‌ترین و مؤثرترین مسیر برای بهبود کیفیت و حفظ سلامت رتبه بندی است، شایسته است در دو هفته آینده به طور مستمر از همه فرصت‌ها و ابزارهای موجود در استان برای توجیه همکاران و عوامل اجرایی استفاده شود. گزارش عملکرد حداکثر تا ۱۵ آبان به این مرکز ارسال شود.

همکاران حوزه منابع انسانی و امور اداری استان و شهرستان ضمن رعایت آئین نامه و شیوه نامه رتبه بندی حداکثر سرعت و دقت را برای بررسی مستندات ۵ گانه مربوطه (مدرک تحصیلی، سنوات تجربی ضمن خدمت ارزشیابی سالیانه، امتیاز تربیت معلم) مطابق با مدارک و مستندات موجود در پرونده پرسنلی داشته باشند.

بررسی روزانه کارپوشه مدیر بلافصل، امور اداری، حراست و گزینش منطقه محل اشتغال مشمول به منظور بررسی و تعیین تکلیف امتیازات مورد تاکید است.

هیأت ممیزه شهرستان و استان به صورت روزانه پرونده الکترونیکی رتبه بندی افراد را بررسی و نسبت به تعیین رتبه استحقاقی و ادامه فرآیند تا صدور احکام کارگزینی اقدام کنند.

پس از باز شدن سامانه RTB و امکان بارگذاری مدارک و مستندات همکاران جدید الاستخدام و جامانده اطلاع رسانی گسترده همراه با آموزش و توجیه جهت بارگذاری مدارک و دقت در اصالت صحت مدارک به همکاران مشمول صورت پذیرد.

پشتیبانی و همکاری مؤثر رؤسای فناوری استان‌ها از فرآیند رتبه بندی و انعکاس فوری مشکلات به مرکز فناوری اطلاعات حوزه ستادی و تلاش و پیگیری برای رفع موانع مورد تاکید است.

هماهنگی و همکاری و پشتیبانی لازم با ارزیابان حرفه‌ای برای ایفای نقش و وظیفه محوله در استان و شهرستان صورت پذیرد.

به موجب ماده (۱۱) و (٢٤) آئین نامه اجرایی رتبه بندی معلمان از طریق بررسی میدانی و کنترل‌های سیستمی عملکرد همکاران و مجریان بررسی و عند الزوم اقدام لازم به عمل می‌آید.

همچنین راهنمای عمل مدیران و شرح وظایف اعضای هیأت ممیزه استان و شهرستان جهت اطلاع رسانی پیوست شده است./مهر

اندیشه قرن

پایان/*

اندیشه قرن را در ایتا، روبیکا، پیام رسان بله و تلگرام دنبال کنید.