بیشتر ما می خواهیم شغلی داشته باشیم ، آن را به سرعت و بدون درد بدست آوریم و در آن شکوفا شویم. بسیاری از سازمان های آموزشی ، و به ویژه سازمان های غیرانتفاعی ، “برنامه های اشتغال” را ارائه می دهند-برنامه هایی که برای آموزش افراد متقاضی شغلی در مورد چگونگی ساختار و قالب بندی برنامه های درسی خود ، یافتن و درخواست شغل مناسب ، آماده سازی و درخواست برای مصاحبه شغلی و غیره طراحی شده اند. این برنامه ها ، که تمایل به هدف قرار دادن جمعیتی مانند گروه های در معرض خطر دارند ، و به عنوان گروه های در معرض خطر ، و به دست آمده از مشارکت مشارکتی ، مشارکت مشارکت کنندگان در نظر گرفته شده است. با این حال ، گرفتن شغل فقط آغاز است.

اشتغال پذیری چیست؟

قابلیت اشتغال می تواند تعاریف مختلفی داشته باشد (ویلیامز و همکاران ، 2015). آیا اشتغال به معنای امکان داشتن شغل است؟ قادر به نگه داشتن شغل هستید؟ فرود “کار رویایی”؟ کاندیدای موفق در مشاغل هستید؟ مفهوم سازی اشتغال قابل بحث است و بر این اساس ، برنامه های اشتغال در محتوای آنها متفاوت است.

به طور کلی ، برنامه های اشتغال با هدف تسهیل نتایج بازار کار. به عبارت دیگر ، هدف آنها افزایش اشتغال ، کاهش بیکاری و ترغیب نامزد به دنبال بالاترین شغل پرداخت کننده برای سطح مهارت خود است. آنها شرکت کنندگان را در محل های کار قرار می دهند ، آنها را در مورد مهارت های خاصی که برای دستیابی به اشتغال لازم است ، آموزش می دهند و بر اهمیت یک شبکه حرفه ای تأکید می کنند (Scandurra et al. ، 2023).

اینها سنگهای مهم برای دستیابی به شغل هستند. اما بعد چیست؟

دستیابی به کار در مقابل حفظ شغل

امروزه بسیاری از سازمان ها درگیر تعامل و گردش مالی کم هستند. آنها به کاندیدای دیگری احتیاج ندارند که به هنر مصاحبه شغلی تسلط داشته باشد ، اما پس از تضمین موقعیت ، ارزش کمی را ارائه می دهد. شرکت ها نمی خواهند منابع خود را در کسی که در مورد چگونگی ایجاد اولین تصور عالی آموزش دیده است ، سرمایه گذاری کنند ، اما نه در مورد نحوه عملکرد مداوم ، برآورده کردن انتظارات و برقراری ارتباط مؤثر.

بنابراین ، برنامه های اشتغال که منحصراً به سمت شغل شغلی هدایت می شوند ، هم برای شرکت کنندگان و هم برای سازمانهای استخدام کننده مشغول کار هستند. درعوض ، تکمیل مهارت های دستیابی به شغل با مؤلفه های آموزشی برای موفقیت طولانی مدت ، راه پیش رو است.

مجدداً برنامه های اشتغالزایی

مکانهای کاری با نرخ چرخش سر در حال تغییر هستند. فقط پنج سال پیش ، کار از خانه (WFH) یک لوکس نادر بود ، در حالی که امروزه این استاندارد برای بسیاری از سازمان ها است. با ظهور هوش مصنوعی ، بسیاری از مشاغل و وظایف خودکار و ساده شده اند و به نظر می رسد این اولین گلوله برفی در بهمن هوش مصنوعی است.

بنابراین چگونه می توانیم فراتر از مصاحبه ، جوانان خود را برای اشتغال آماده کنیم؟ در زیر چهار موضوع وجود دارد که به صورت تجربی به عنوان موفقیت حرفه ای در صنایع بسیار مهم هستند و باید به عنوان عناصر آموزشی در برنامه های اشتغال درج شوند.

خود انگیزشی

روزهای رئیس تنفس گردن کارمندانشان (امیدوارم) پشت ماست. امروزه ، رهبران از پیامدهای مضر میکرومان مدیریت آگاه هستند و با وجود اینکه WFH بخشی از برنامه های بسیاری از کارگران است ، توانایی خود انگیزه بودن از همیشه مهمتر است. این امر به ویژه در مورد افرادی که کار آنها ساختار یافته و بد تعریف نشده است ، مانند کار خلاقانه یا کار مبتنی بر پروژه صادق است (فیصل و همکاران ، 2021 ؛ شاربری و همکاران ، 2019).

انگیزه خود به توانایی شروع یک عمل یا دستیابی به هدف بدون تشویق خارجی ، پاداش یا ترس از مجازات اشاره دارد. خود انگیزشی می تواند نتیجه انگیزه ذاتی باشد ، یعنی شادی درگیر شدن در یک فعالیت یا دنبال کردن یک هدف. همچنین می تواند از این دانش ناشی شود که فعالیت یا هدف ، اگرچه شاید لذت بخش نباشد ، برای انجام آنها مهم است.

صرف نظر از مکانیسم های اساسی ، خود انگیزشی یک مهارت مهم برای محیط کار امروز است. برنامه های اشتغال باید شرکت کنندگان خود را در مورد اینکه خود انگیزشی چیست ، آموزش دهد ، چرا این یک مهارت مهم برای رشد حرفه ای است و استراتژی های توسعه و حفظ انگیزه خود چیست.

تعلیم

توانایی یادگیری سریع مهارت های جدید ، پذیرش بازخورد غیرقانونی و کنار گذاشتن اعتقادات و عادات قدیمی به نفع افراد جدید و مؤثرتر ، یکی از مهمترین خصوصیاتی است که کارفرمایان به دنبال آن هستند. اغلب به عنوان وجود گفته می شود قابل تعلیم یا دارای مربی، این نوع آمادگی برای یادگیری ، نیاز به فروتنی ، یک ذهنیت رشد دارد (Dweck ، 2016) ، توانایی پذیرش چالش های جدید با باز بودن و کنجکاوی و توانایی مسئولیت عملکرد خود شخص – خوب یا بد.

در حالی که این کیفیت به طور طبیعی برای برخی از افراد و نسبتاً دردناک برای دیگران حاصل می شود ، به همه می توان اصول آموزش را آموزش داد. علاوه بر این ، آموزش بودن اغلب یک تخته سنگ برای رشد و موفقیت حرفه ای است و بنابراین باید اصلی در برنامه های اشتغال باشد.

تأخیر در تأخیر

مردم علاقه دارند به فرزندان خود آموزش دهند که “چیزهای خوب برای کسانی که منتظر هستند می آید.” فضیلت صبر ، پایداری و پاداش های فوری برای دستیابی به اهداف بلند مدت در محیط کار حتی مهمتر به نظر می رسد. تحقیقات نشان داد که کارمندانی که قادر به تأخیر در رضایت هستند ، بیشتر در مشاغل خود پیشرفت می کنند (هو و همکاران ، 2022) ، خلاق تر هستند (لیانگ و همکاران ، 2023) و بیشتر درگیر کار خود هستند (رن و همکاران ، 2022).

به عبارت دیگر ، هنگامی که کارمندان برای رسیدن به اهداف شغلی بلند مدت خود مایل به ادامه مشکلات در زمان حال هستند ، این مزایایی برای کارمندان و سازمان ها دارد. آموزش متقاضیان اشتغال در مورد چگونگی تمایز بین موقعیت هایی که ضمانت می کنند خروج از محل کار (به عنوان مثال ، آزار و اذیت ، تبعیض و غیره) و به چالش کشیدن تجربیات شغلی که ممکن است نیاز به ماندگاری داشته باشد (به عنوان مثال ، استرس شغلی ، تغییرات سازمانی و غیره) می تواند برای مشاغل آنها بسیار مفید باشد.

تنظیم عاطفی

تنظیم عاطفی به عنوان مهارت برای تأثیرگذاری بر زمان و چگونگی تجربه و بیان احساسات خود تعریف می شود (گروس ، 1998). فردی که دارای ظرفیت تنظیم عاطفی قوی است ، از طریق انواع مختلفی از زمینه های کار استرس زا ، عصبانیت یا حتی شاداب ، آرام و جمع آوری می شود ، یا آنچه بسیاری توصیف می کنند “حرفه ای” هستند.

آموزش تنظیم عاطفی برای محیط کار با هدف دلسردی از بیان احساسات در کل نیست. در عوض ، آن را بر روی بیان کنترل شده از احساسات به گونه ای متمرکز می کند که اجازه می دهد تا برخی از احساسات را آزاد کند در حالی که در عین حال در ارتباط و عملکرد دخالت نمی کند (لارنس و همکاران ، 2011). علاوه بر این ، یک بیان عمدی و کنترل شده از احساسات می تواند عملکرد بین فردی را بهبود بخشد و انگیزه را تقویت کند ، در حالی که بیان بیش از حد عاطفی می تواند منجر به شرم ، پشیمانی و پیامدهای حرفه ای و اجتماعی شود.

برنامه های اشتغالزایی ثابت کرده اند که می توانند برای کمک به جوانان و سایر جمعیت ها به کارآیی فوق العاده مفید باشند. با این حال ، این تنها دستیابی به اشتغال نیست که می تواند مشکل ساز باشد. برنامه های اشتغال باید دامنه خود را گسترش داده و به شرکت کنندگان در کسب مهارت و طرز فکر برای رشد حرفه ای و شخصی طولانی مدت با آموزش شرکت کنندگان در مورد نحوه عملکرد در محیط کار انگیزشی ، شناختی و عاطفی کمک کند.