[ad_1] هوش مصنوعی (AI) در حال تغییر شکل مجدد آینده سریعتر از نسل قبلی است. برای نوجوانان که در این چشم انداز به سرعت در حال تحول هستند ، آینده کار می تواند احساس گیج کننده و حتی ترسناک کند. شغلی که امروزه از آنها شنیده اند ممکن است فردا و...
[ad_1]
هوش مصنوعی (AI) در حال تغییر شکل مجدد آینده سریعتر از نسل قبلی است. برای نوجوانان که در این چشم انداز به سرعت در حال تحول هستند ، آینده کار می تواند احساس گیج کننده و حتی ترسناک کند. شغلی که امروزه از آنها شنیده اند ممکن است فردا وجود نداشته باشد ، و بسیاری از کارهایی که روزی انجام می دهند هنوز اختراع نشده اند. به عنوان والدین ، ما ممکن است احساس بدی کنیم تا فرزندان خود را در چنین مسیری غیرقابل پیش بینی راهنمایی کنیم.
نقش ما به عنوان والدین این نیست که هر پیچ و تاب و چرخش را نقشه برداری کنیم بلکه به نوجوانان ما کمک می کنیم تا انعطاف پذیری عاطفی و شناختی مورد نیاز برای حرکت در سفر را توسعه دهند. با تقویت ذهنیت درست ، ابزارهای عاطفی ، عادات یادگیری و احساس هدف ، می توانیم آنها را توانمند کنیم تا با مقاومت و خوش بینی با عدم اطمینان روبرو شوند.
یکی از مهمترین ابزارهایی که می توانیم نوجوانان ارائه دهیم این عقیده است که آنها می توانند رشد کنند. تحقیقات کارول دوک (2006) در مورد ذهنیت رشد نشان می دهد که وقتی جوانان معتقدند توانایی های آنها از طریق تلاش و یادگیری قابل توسعه است ، انگیزه تر و مقاومت بیشتری دارند. این طرز فکر به نوجوانان کمک می کند تا هوش مصنوعی را نه به عنوان یک تهدید ، بلکه به عنوان یک چالش که می توانند برای دیدار با آنها روبرو شوند ، ببینند. در دنیایی که باید مهارتها به طور مداوم به روز شود ، تقویت احساس آژانس شخصی از هر دستاورد واحد ارزشمندتر است. والدین می توانند با تجلیل از تلاش برای نتیجه و ستایش پایداری ، نه فقط عملکرد ، این امر را پرورش دهند. ممکن است بگوییم ، “من عاشق این هستم که شما چگونه استراتژی های مختلف را امتحان می کنید” ، به جای عادلانه ، “شما خیلی باهوش هستید”.
شتاب هوش مصنوعی به این معنی است که یادگیری مادام العمر ضروری است ، نه اختیاری. به گفته Kanfer ، Frese و Johnson (2020) ، افرادی که به توانایی یادگیری خود در طول زندگی اعتقاد دارند ، بیشتر به دنبال مهارت های جدید و سازگاری با تغییرات هستند. برای نوجوانان ، این به معنای کمک به آنها در تشخیص یادگیری به عنوان چیزی است که فراتر از کلاس اتفاق می افتد. چه برنامه نویسی ، نوشتن ، تفکر انتقادی یا خلاقیت ، مهارتهای “نرم” و “سخت” که اکنون آنها ایجاد می کنند ، زمینه را برای رشد آینده فراهم می کند.
کنجکاوی را با اجازه دادن به نوجوان خود برای کشف علایق که مستقیماً به نمرات مدرسه گره خورده اند ، تشویق کنید. از سرگرمی ها ، مطالعه مستقل یا دوره های آنلاین پشتیبانی کنید. هنگامی که یادگیری به بخشی از آنها تبدیل می شود – نه فقط آنچه انجام می دهند – آنها برای هر کاری که بعدی می آید آماده می شوند.
با گذشت بسیاری از کارهای روزمره ، آنچه که ذاتاً انسان باقی می ماند ، حتی با ارزش تر خواهد شد. هوش هیجانی (EQ) – توانایی درک و تنظیم احساسات ، همدردی با دیگران و مدیریت روابط – یک مهارت اساسی برای موفقیت آینده است. نوجوانان با EQ بالا آمادگی بیشتری برای همکاری ، سازگاری و برقراری ارتباط موثر دارند.
مهارت های بین فردی و عاطفی به افراد کمک می کند تا انتقال و مشکلات را مدیریت کنند ، که در دنیایی سریع در حال تغییر است. به عنوان والدین ، ما می توانیم با تشویق تأمل ، گوش دادن به فعال و الگوبرداری از نحوه مدیریت استرس یا ناامیدی ، از رشد عاطفی فرزندان خود حمایت کنیم. در مورد احساسات آشکارا بحث کنید. به آنها کمک کنید تا احساسات را نامگذاری کنند. همدلی و مهربانی را ستایش کنید. این مهارت ها از هر شغل یا فناوری واحد فراتر می رود.
در آینده ای که عناوین شغلی به سرعت تغییر می کنند ، احساس هدف یک نوجوان می تواند به عنوان یک لنگر روانشناختی باشد. افرادی که هویت شغلی خود را در اطراف معنا تعریف می کنند ، به جای وضعیت ، سازگار و برآورده تر هستند. از نوجوان خود بپرسید: چه نوع مشکلاتی را می خواهید به حل آن کمک کنید؟ چه تأثیری می خواهید روی دیگران داشته باشید؟ چه چیزی شما را برای کسب اطلاعات بیشتر هیجان زده می کند؟
هدف به جای محدود کردن مسیر خود ، می تواند آن را گسترش دهد. دانشجویی که علاقه مند به عدالت است ممکن است قانون ، سیاست های عمومی یا وکالت را کشف کند. یکی از علاقه مندان به طبیعت ممکن است در علم محیط زیست یا طراحی پایدار هدف پیدا کند. از آنها در اتصال نقاط قوت و علایق خود به اهداف گسترده تر پشتیبانی کنید. این انگیزه را تقویت می کند که آنها را از طریق دفع اجتناب ناپذیر حفظ می کند.
نوجوانان امروز احتمالاً مشاغل زیادی خواهند داشت. بازآفرینی دیگر یک انحراف نیست – این یک هنجار است. کاشدان و روتنبرگ (2010) انعطاف پذیری روانشناختی را به عنوان توانایی سازگاری با تقاضای در حال تغییر در حالی که در برابر ارزش های اصلی صادق هستند ، توصیف می کنند. والدین می توانند با الگوبرداری از خود به نوجوانان کمک کنند تا این انعطاف پذیری را توسعه دهند: آشکارا در مورد محورهای شغلی خود ، چالش های زندگی و آنچه آموخته اید صحبت کنید.
هنگامی که مشکلات رخ می دهد – مانند نمرات ضعیف ، رد یا تغییر اهداف – به نوجوان خود پاسخ دهید که این لحظه ها شکست نیستند بلکه انتقال هستند. سفرهای غیرخطی را عادی کنید ، آزمایش را تشویق کنید و از همه مهمتر تأکید کنید که رشد اغلب در لحظه های ناراحتی آغاز می شود.
نوجوانان غالباً در برابر توصیه های بزرگسالان مقاومت می کنند ، اما بیشتر از آنچه متوجه می شویم ما را تماشا می کنند. یکی از قدرتمندترین استراتژی ها برای پیمایش در دوره AI ، تقویت مربیگری متقابل است. نوجوان خود را ترغیب کنید تا آنچه را که می دانند به اشتراک بگذارد – خواه مربوط به فناوری ، روندهای اجتماعی یا ابزارهای جدید باشد – و در عوض خرد خود را ارائه دهید. این مبادله دو طرفه باعث ایجاد اعتماد به نفس ، احترام و حس تعلق می شود.
علاوه بر این ، به نوجوانان کمک می کند تا سایر مربیان بزرگسال – مکالمه ، معلمان ، دوستان خانواده – سیستم پشتیبانی خود را بازبران کنند و آنها را در مسیرهای شغلی متنوع و تجربیات زندگی قرار دهند.
همه نوجوانان به همان روش به عدم اطمینان پاسخ نمی دهند. برخی از تغییر هیجان زده هستند ، در حالی که برخی دیگر احساس غرق شدن می کنند. برخی ممکن است احساس فشار کنند تا اکنون مسیر کامل را انتخاب کنند ، در حالی که برخی دیگر احساس می کنند کاملاً از دست رفته اند. به عنوان والدین ، راهنمایی خود را به شخصیت و مرحله رشد فرزندتان متناسب کنید. برای دستاوردهای بالا ، تأکید کنید که انعطاف پذیری یک قدرت است. برای نوجوانان اضطراب ، تصمیمات قابل توجهی را در مراحل قابل کنترل قرار دهید. اکتشاف را جشن بگیرید ، نه فقط پاسخ دهید.
پشتیبانی همچنین به معنای کمک به آنها در دسترسی به منابع بهداشت روان در صورت لزوم است. اضطراب در مورد آینده واقعی و معتبر است. گوش دادن بدون قضاوت ، تأیید نگرانی های آنها و اتصال آنها به بزرگسالان یا مشاوران قابل اعتماد می تواند همه تفاوت ها را ایجاد کند.
در نهایت ، شکوفایی در عصر هوش مصنوعی به معنای تسلط بر هر فناوری جدید نیست – این در مورد تعریف مجدد موفقیت است. برای نوجوان شما ، موفقیت ممکن است به معنای حرفه ای برآورده باشد. همچنین ممکن است به معنای روابط معنی دار ، بیان خلاق یا تأثیر جامعه باشد. به آنها کمک کنید تا بینایی از آینده ایجاد کنند که شامل تعادل ، سازگاری و بهزیستی باشد ، نه فقط بهره وری.
اگر به نوجوانان بیاموزیم که ارزش آنها از چه کسی است و چگونه رشد می کنند ، نه فقط کاری که انجام می دهند ، ما آنها را برای هر آینده ای ، با قدرت هوش مصنوعی یا موارد دیگر آماده می کنیم.
[ad_2]
