گرایش کتابخانه ام را در مدرسه گرامر به یاد دارم. من و همکلاسی هایم دور کشوهای بایگانی چوبی جمع شدیم، جایی که کارت های فهرست حاوی اعشار دیویی را خواندیم. کتابدار به ما گفت که این کارت‌های فهرست، ورود به دنیای ایده‌ها هستند. می‌توانیم از آنها برای پیدا کردن کتاب‌ها استفاده کنیم. مسحور کننده بود.

با این حال، روز بعد، کل این روند ضد اقلیم به نظر می رسید. آن روز، همان کتابدار توضیح داد که اطلاعات مکان یابی کتاب نیز در یک وب سایت موجود است. می‌توانستیم به سرعت کتاب‌ها را انتخاب کنیم، همه اینها در حالی که روی صندلی نشسته‌ایم.

آن روزها ما در درزهای عصر دیجیتال و پیش از دیجیتال زندگی می کردیم. کتابدار مطمئن نبود که فناوری جدید ادامه پیدا کند. بنابراین، به عنوان بچه، ما یک پای خود را در هر دنیا کاشتیم، و در عین حال از لحاظ فیزیکی کتابخانه‌ها را نیز جستجو می‌کردیم.

در طول تاریخ آموزشی، یک تکیه کلام با ابزارهای جدید محاسبه می شود – در آغوش گرفتن، رد کردن، نادیده گرفتن یا موارد دیگر. کاتالوگ کارت های دیجیتال یک نمونه است. و شاید به این دلیل که بسیاری از ابزارها یک دارایی در فضاهای آموزشی بوده اند – که فرآیند یادگیری را تسهیل می کنند – بسیاری از مدارس به طور گسترده موضعی مهمان نوازانه نسبت به آنها ایجاد کرده اند. اما همه ابزارها به یک اندازه سازنده نیستند. برخی ابزارها یادگیری ما را تضعیف می کنند. جدیدترین مثال ChatGPT است.

ChatGPT چیست؟

ChatGPT یک چت ربات هوش مصنوعی (AI) است که مکالمات شبیه انسان را با استفاده از پردازش زبان طبیعی ایجاد می کند. با بیان ساده، به سوالاتی که فرد می پرسد پاسخ می دهد و از ذخیره اطلاعات و تعامل با سایر کاربران استفاده می کند. ChatGPT به طور گسترده استفاده می شود. در دو ماه اول راه اندازی آن در ژانویه 2023، در حال حاضر 100 میلیون کاربر فعال وجود داشت.(1)

جایی که ChatGPT بر آموزش تأثیر می گذارد، نگران کننده ترین آن، در تکمیل وظایف محول شده به دانش آموزان است. دانش‌آموزان می‌توانند تفکر را برون‌سپاری کنند – به هوش مصنوعی اجازه می‌دهند خوانش‌های دشوار را از طرف آنها هضم کند. آنها همچنین می توانند درخواست کنند که ChatGPT مقالاتی را که توسط اساتید اختصاص داده شده است بسازد.

ChatGPT هنوز جدید است، و معلمان و مؤسسات سیاست‌های متفاوتی برای تنظیم استفاده از آن دارند – برخی سخت‌گیرانه‌تر، برخی ملایم‌تر. صرف نظر از این، دلایل قوی وجود دارد که دانش آموزان باید در برابر این ابزار مقاومت کنند. در اینجا سه ​​مورد است.

1. یادگیری واقعی دگرگون کننده است

مورتیمر آدلر در «دعوت به درد یادگیری» می‌نویسد:

هر کس فکری کرده باشد، حتی اندکی، می داند که دردناک است. این کار سختی است – در واقع، سخت ترین کاری که بشر تا به حال برای انجامش فرا خوانده شده است. خسته کننده است نه شاداب کننده. اگر اجازه داده شود که راه کمترین مقاومت را طی کند، هیچ کس هرگز فکر نمی کند.(2)

آدلر ادامه می دهد که این یک مشکل است، زیرا “یادگیری واقعی… فکر کردن است” و تفکر دگرگون کننده است.(3) این شامل دگرگونی درونی ذهن و شخصیت فرد است.

اغلب زمانی که دانش‌آموزان من از ChatGPT و فناوری‌های مرتبط استفاده می‌کنند، این کار را انجام می‌دهند تا از انجام کارهای دشوار اجتناب کنند فکر کردن. این یک مشکل است زیرا بسیاری از کارهای دگرگون کننده آموزش آنها از طریق روند مبارزه با ایده ها و تشخیص اهمیت آنها رخ می دهد. برون سپاری این کار به این معنی است که یک دانش آموز بدون تغییر یا بدون تحصیل می رود.

علاوه بر این – همانطور که به پایان رساندن یک ماراتن می تواند دردناک و در عین حال حیات بخش باشد، یا انجام یک کار دشوار می تواند چالش برانگیز اما رضایت بخش باشد – یادگیری نیست. به سادگی دردناک همچنین عمیقا لذت بخش، پر از شگفتی، دلپذیر و لذت بخش است. یادگیری ارزش سختی را دارد.

2. یادگیری به نوشتن در حال یادگیری است فکر کن

وقتی برای اولین بار وارد دانشگاه شدم، مقاله هایم را شروع می کردم و گم می شدم. من جایگاهم را در مشاجرات از دست دادم، بی نظم بودم و هرگز نمی دانستم چه چیزی به اندازه کافی مهم است که در آن گنجانده شود.

این فقط موضوع نوشتار من نبود – گویی یک متفکر روشنفکر بودم که تلاش می کرد تا چیزها را روی کاغذ بیاورد. مسائل نوشتاری من نشان داد که در آن خوب نیستم فکر کردن. ضعف های من به عنوان یک متفکر زمانی آشکار شد که سعی کردم چیزها را بنویسم.

من به این نکته اشاره می کنم زیرا گاهی اوقات دانش آموزان نوشتن را به عنوان یک کار پر مشغله فکر می کنند. اکنون که ChatGPT دارند تا از طرف آنها مقاله بنویسد – اتفاقاً مقالات بدی هستند، اما با این وجود مقاله – آنها مشتاقانه این کار را برون سپاری می کنند. اما یاد گرفتن نوشتن در حال یادگیری است فکر کن. تفکر چیزی است که ما باید آن را به خوبی انجام دهیم تا به عنوان انسان شکوفا شویم.

3. شخصیت شما در کار درسی شما نقش دارد

قبلاً به آدلر در مورد دردناک بودن یادگیری اشاره کردم. اگر کتاب دشواری را خوانده باشید یا مقاله ای را با مشکل مواجه کرده باشید، ممکن است آشنا به نظر برسد. در آن لحظات، به جای اینکه «در جای خود بمانید» و کارتان را انجام دهید، می تواند وسوسه انگیز باشد که دست از کار بکشید و هر کار دیگری انجام دهید.

اما باقی ماندن در سختی بخشی از آزادی انسان است – متعهد شدن به یک هدف خوب و تا پایان آن. آیا می‌توانید کاری کنید که کار دشواری را بدون حواس‌پرتی یا ترک کردن کنار بگذارید؟ اگر نه، شما واقعاً یک فرد آزاد نیستید.

مطمئناً هوش مصنوعی می تواند وظایفی را برای شما انجام دهد. اما شما فرصت رشد در پشتکار، انعطاف پذیری و خویشتن داری را از دست می دهید. علاوه بر این، با توجه به اینکه هوش مصنوعی پلتفرمی است که سرقت ادبی و اسناد نادرست مالکیت محتوا برای آن هنجار است، دلایل یکپارچگی دیگری برای مقاومت در برابر استفاده از آن وجود دارد.

افکار نهایی

تعلیم و تربیت مربوط به شکل گیری یک فرد است. ChatGPT و فناوری های مرتبط این وظیفه مهم را تضعیف می کنند. توصیه من به دانش آموزان این است که در مقابل وسوسه استفاده از آن در زمینه خواندن و نوشتن مقاومت کنند، اگر واقعاً می خواهند با یادگیری خود متحول شوند.