این پست قسمت 3 از یک سری است.

آیا شما یک کودک ، دانش آموز یا شخص دیگری را می شناسید که به خصوص باهوش است ، و شما گمان می کنید که تخیل آنها فوق العاده شارژ شده است (دقیقاً همانطور که مغز IQ بالا/آنها فوق العاده شارژ می شود)؟ شما می توانید درست باشید اگر آن شخص با استعداد فکری خودتان باشید ، همین مسئله درست است.

بیش از حد تخیل (OE) یکی از پنج شدت است که محقق مشهور لهستانی ، کازیمیرز دابروفسکی (1902-1902) که در افراد با استعداد فکری یافت می شود. تحقیقات او نشان می دهد که همه افراد دارای ضریب هوشی 130 یا بالاتر ، ممکن است حداقل یکی از پنج OES – عاطفی ، تخیل ، فکری ، روانشناختی و حسی – داشته باشند ، با وجود بیشتر دو تا پنج ، اگرچه در تسلط متفاوت هستند و بسیاری (بسیاری از آنها) مثل من) داشتن هر پنج OES. قسمت اول این سری مفهوم OES و قسمت های 2 تا 6 را به صورت جداگانه در هر OE معرفی کرد. در اینجا ما OE تخیل را با جزئیات بررسی خواهیم کرد.

OE تخیل چیست؟

نشانگرهای شخصی با OE تخیل عبارتند از:

• رویاپردازی
• مشکل تمرکز هنگام حوصله
• از کارهایی که خلاقیت را درگیر نمی کنند دوست ندارم
• رویاهای دقیق
• دوستان یا جهان خیالی
• بسیار خلاق
• توانایی مشتاق در تجسم
• توانایی قصه گویی
• تخیل بسیار فعال

با این حال ، یک فرد با استعداد نیازی به نمایش ندارد هر مشخصه مرتبط با OE تخیل به منظور داشتن OE ، و برخی از جنبه های OE می تواند از سایرین آشکارتر باشد (این در مورد هر پنج OES صادق است). به عنوان مثال ، یک شخص با استعداد ممکن است تمام خصوصیات ذکر شده در بالا را به جز “رویاهای پیچیده” یا “دوستان یا جهان خیالی” به نمایش بگذارد ، اما هنوز هم OE تخیل دارد.

والدین و معلمان از چه راهکارهایی می توانند برای کمک به جوانان Imaginational-Oe استفاده کنند؟

هنگامی که دانش آموز یا کودک OE تخیلی دارد ، شخصی که آنها را راهنمایی می کند می تواند از راهکارهای زیر برای تسهیل تفکر ، رفتار و نتایج مثبت استفاده کند:

• کودک را ترغیب کنید تا روشی غیر متعارف و منحصر به فرد را که می توانند یک تکلیف را انجام دهند ، مانند ترسیم تصاویر اجزای ادبی به جای چسباندن تصاویر برای نشان دادن اجزای ارائه دهند.
• اگر جوانان به جای تمرکز روی کارهای یادگیری ، با رویاپردازی مبارزه می کنند ، توجه داشته باشید که doodling بدون تمرکز می تواند در واقع به برخی از کودکان با استعداد کمک کند تا توجه خود را حفظ کنند (درست همانطور که گروه های پای صندلی می توانند به دانش آموزان روانی کمک کنند تا انرژی خود را صرف کنند و در کار خود بمانند).
• از دانش آموز پیشنهاداتی را در مورد راه های روال کلاس جالب تر یا سرگرم کننده تر کنید.
• اگرچه همه تکالیف باید به طور ایده آل به دانش آموزان گزینه های متمایز را انتخاب کنند که از آن انتخاب کنند ، اما تکالیف برای دانشجویان OE Imagination باید در صورت لزوم تنظیم شود تا حداقل یک گزینه برای درگیر کردن تخیل شخص فراهم شود.
• اگر جوانان با سیستم های سنتی برای سازماندهی (به عنوان مثال ، با کوله پشتی کثیف ، کابین یا میز) مبارزه می کنند ، به آنها کمک می کند تا سیستم هایی را برای سازماندهی این فضاها به روش هایی ایجاد کنند که به طور خاص برای آنها کار کند.

استراتژی های فوق همچنین می تواند به دانش آموز یا کودک OE تخیل کمک کند که کنترل شدت تحریک پذیری آنها را کنترل کند و منجر به موفقیت طولانی مدت شود. استراتژی ها را مطابق با ویژگی های خاص جوانان امتحان کنید.

چه می آید بعد؟

در قسمت 4 ما OE فکری را بررسی خواهیم کرد و پست های بعدی Psychomotor و Sensual OE را پوشش می دهد. اگرچه هر پنج OE مشترک بودن شدت بودن را که افراد با IQ بالا به احتمال زیاد تجربه می کنند ، به اشتراک می گذارند ، هرکدام از مشخصات منحصر به فردی برخوردار هستند و استراتژی های خاصی که معلمان و والدین می توانند هنگام کار با افراد با استعداد برای هر OE متفاوت باشند.