به نظر می رسد آموزش خواندن در آمریکا نقش حیاتی آموزش املای انگلیسی برای خواندن و نوشتن را از دست داده است. در اینجا چهار دلیل وجود دارد که چرا مغز به املا نیاز دارد:

1. املای انگلیسی یک کد بصری است که برای نگاشت به زبان گفتاری موجود برای ایجاد معنا به عنوان خواننده یا نویسنده لازم است. در این لحظه، شما به طور خودکار، بدون تلاش آگاهانه، با استفاده از کد الفبای انگلیسی در صفحه یا صفحه، در حال معناسازی از این جمله هستید تا معانی و صداهای 43 کلمه انگلیسی را که قبلاً در زبان گفتاری خود دارید فعال کنید. آن 43 کلمه مغزی – املای تصاویر در مغز شما – به شما این امکان را می دهد که جمله ای را که اکنون خوانده اید درک کنید.

مغز به این کد نیاز دارد-املا –زیرا بدون آن نه می توانید بخوانید و نه بنویسید. دانش املا به معنای واقعی کلمه مدار خواندن را شعله ور می کند و فرآیند خواندن را پیش می برد. همانطور که توسط پروفسور جنتری و اوئلت در بیان شده است، باسواد شدن تغییر می کند و بر تمام تفکرات آینده تأثیر می گذارد. کلمات مغزی: چگونه علم خواندن به آموزش کمک می کند:

مدار خواندن عصب شناختی که در بدو تولد وجود نداشت، با شروع کلاس دوم (برای اکثر زبان آموزانی که به طور معمول در حال رشد انگلیسی هستند) مشهود است و به عملکرد شناختی درجه بالاتری مانند احساسات، زبان و فکر مرتبط است. & Ouellette، 2025، صفحه 129).

اهمیت دانش املا را نمی توان نادیده گرفت.

2. مغز خواندن از تصاویر املایی در کلمه بصری از ناحیه یا “جعبه نامه” برای کمک به اتصال به حافظه بلند مدت استفاده می کند. آیا تا به حال سعی کرده اید به نام شخصی که در حافظه بلند مدت خود ذخیره کرده اید دسترسی داشته باشید و آن را به خاطر بیاورید؟ شما نام را می دانید اما در یک لحظه خاص نمی توانید آن را بازیابی کنید؟ گاهی اوقات شخص از تصویر املایی در مغز مرتبط با نام یک فرد خاص استفاده می کند تا حرف اول را به عنوان یک اشاره در نظر بگیرد، “فکر می کنم با یک _____ شروع می شود”، با خود می گوید و voilà، این نام در ذهن ظاهر می شود.

بازیابی تصاویر املایی از قشر مغز در ناحیه شکل کلمه بصری نیمکره چپ اغلب مشکل ساز است و یکی از علائم برای افرادی که نارساخوان هستند، مانند من. به عنوان مثال، من گاهی اوقات در بازیابی املای نام حتی نزدیکترین آشنایانم، یا نام هر چیزی که با آن بسیار آشنا هستم مانند یک گل خاص، نام رستورانی که رفته ام، یک غذا یا شراب، یک نوع مشکل دارم. درخت – به معنای واقعی کلمه هر نامی که ممکن است موقتاً فراموش شود. تصویر املای کلمه ممکن است در حافظه بلندمدت باشد، اما در افراد نارساخوان اغلب یک نمایش املای کامل نیست (Gentry & Ouellette، 2025). برای مثال، گاهی اوقات یک فرد نارساخوان ممکن است صدای آغازین یا صدای مصوت را در یک هجا بداند، اما در نگاشت املای صحیح مانند در یادآوری املای کتی یا کتی مشکل داشته باشد. کیت یا کیت دیکنسون، دیکنسون، یا دیکنسن—همه نمونه هایی از شکست اخیر من در به یاد آوردن تصاویر املایی هنگام تهیه لیست کارت کریسمس، حتی اگر این افراد را برای دهه ها می شناسم. گاهی اوقات املا درست می شود اما گاهی اوقات نه. در ذهن نارساخوان من، کاملاً پراکنده به نظر می رسد که مغز نارساخوان من را فریب می دهد. وقتی با عجله، زیر اسلحه، خسته یا چند کار انجام می‌دهم، بدتر است.

3. بسیاری از کودکان بدون اینکه به طور صریح و منظم با برنامه درسی مانند کتاب املای مبتنی بر تحقیق املا به آنها آموزش داده شود، به دلیل کمبود تغذیه برای مغز خواندن/نوشتن با تصاویر املایی که شامل آگاهی صوتی و دانش صدا و صدا می شود، خواندن را یاد می گیرند. به عنوان بخشی از دستورالعمل شکست خواندن در آمریکا و فراتر از آن، جایی که دو سوم دانش‌آموزان زیر را می‌خوانند، در مواجهه با روان‌شناسی رشد و علوم اعصاب که در حال حاضر انتظارات مهارت خواندن 90 درصد یا بهتر را با آموزش‌های مناسب بر اساس روش‌های اثبات‌شده پژوهشی، آموزش معلمان و تدریس دارند، افزایش می‌یابد. منابعی مانند برنامه درسی املا (برای مثال به Al Otaiba و همکاران 2009، Gentry & Ouellette مراجعه کنید، 2025).

به عنوان بخشی از علم فعلی جنبش خواندن، سازمان‌های دولتی، سازمان‌های غیرانتفاعی و حتی والدین از کالیفرنیا تا نیویورک و فراتر از آن از جمله استرالیا خواستار تغییرات هستند (Swartz, 2024؛ Lambert, 2024). یکی از پیشرفت‌های بی‌سابقه و بسیار اخیر این است که برای اولین بار، ناشران و برخی از نویسندگان برنامه‌های درسی خواندن که ادعای تدریس بر اساس علم را داشتند، تحت پیگرد قانونی قرار گرفتند. مجله کتابخانه مدرسه (5 دسامبر 2024 صفحه 1):

دو والدین ماساچوستی علیه انتشارات هاینمن و فونتاس اند پینل و همچنین لوسی کالکینز، ایرنه فونتاس، گی سو پینل، و پروژه خواندن و نوشتن و هیئت امنای کالج معلمان دانشگاه کلمبیا، شکایتی دسته جمعی ارائه کرده اند.

این شکایت ادعا می کند که “بازاریابی و فروش فریبکارانه و متقلبانه محصولات و خدماتی که یک کالای اساسی اجتماعی یعنی سواد را تضعیف می کند.”

عمده‌ترین انتقادات به این مواد شامل نادیده گرفتن روش‌شناسی مبتنی بر علم، ترویج سیستم نشانه‌گیری معیوب، و حمایت نکردن از برنامه درسی و زمان مدرسه برای آموزش املا است.

4. تخمین زده شده است که زبان انگلیسی تقریباً 1 میلیون کلمه دارد که به 44 صدای آن نگاشت می شود. یادگیری سیستم املای انگلیسی بدون مطالعه صریح و فشرده کلمات می تواند چالش برانگیز باشد، به خصوص برای افراد چند زبانه و کسانی که برای اولین بار انگلیسی یاد می گیرند. در حالی که بین مربیان در مورد بهترین روش آموزش املای انگلیسی به چند زبانه ها و کسانی که برای اولین بار یاد می گیرند، اختلاف نظر زیادی وجود دارد، توافق خوبی وجود دارد که آنها به دانش املای انگلیسی نیاز دارند.

در حمایت از آموزش املای صریح، منظم و روزانه از یک برنامه درسی کلاس به کلاس برای دانش آموزان و فرزندان خود عمل کنید. اصرار کنید که معلمان هر روز تقریباً 20 دقیقه آموزش و منابعی برای آموزش املا داشته باشند.

برای سوادآموزی، آموزش صریح املا برای تغذیه مغز با کلمات مغزی کار بسیار بزرگی است. اگر کودک بتواند کلمه ای را به درستی املا کند، احتمالاً می تواند آن را با درک مطلب بخواند و آن را برای نوشتن روان بازیابی کند.