«شعر و علم; به صورت جداگانه، اما به ویژه با هم ابزاری برای شناخت صمیمانه تر جهان و دوست داشتن عمیق تر آن هستند. ما به علم نیاز داریم تا به ما کمک کند تا واقعیت را بر اساس شرایط آن ملاقات کنیم و به شعر نیاز داریم تا به ما کمک کند تا شرایطی را که بر اساس آن خود و یکدیگر را ملاقات می کنیم، گسترش دهیم و عمیق تر کنیم.» -ماریا پوپووا

این دنیایی است که ما در آن زندگی می کنیم. تقابل شعر و علم. این سر و دل، زمین و آسمان، جسم و روح، طبیعت و هنر است. این کمی و کیفی است. در علم ما برای اندازه گیری و آزمایش نتایج. و در شعر و هنر ما به “احساس” و تجربه ها نیاز داریم. آیا واقعاً می توانید یکی را بدون دیگری داشته باشید؟ شعر و علم؟

شعر “درختان” اثر جویس کیلمر را در نظر بگیرید:

فکر می کنم که هرگز نخواهم دید
شعری زیبا مثل درخت

درختی که دهان گرسنه اش پرست است
در برابر سینه ی شیرین زمین؛

درختی که تمام روز به خدا نگاه می کند
و بازوهای پربرگ خود را برای دعا بلند می کند.

درختی که ممکن است در تابستان بپوشد
لانه ای از رابین در موهایش؛

بر سینه او برف نشسته است.
که صمیمانه با باران زندگی می کند.

شعرها را احمقانی مثل من می سازند،
اما فقط خدا می تواند درخت بسازد.

یک شعر؟ بله. یک اثر هنری زیباشناختی؟ مطمئنا اما درخت؟ طبیعت… علم. ما بدون علم این هنر را داریم؟ و بعد از خواندن این شعر، آیا به درخت جور دیگری فکر می کنید؟

و سپس لئوناردو داوینچی وجود دارد. یک نقاش و یک مهندس، معمار، ستاره شناس، گیاه شناس، مجسمه ساز، نقشه کش. یک هنرمند و یک دانشمند. برای هیچ کس در تاریخ هنر یک نفر بر علم فرد تأثیر نمی گذارد. او زمین شناسی، ریاضیات، اپتیک، قبیله شناسی و آناتومی مطالعه کرد که همه اینها بر هنر او تأثیر گذاشت.

وقتی لئوناردو نقاشی می‌کشید، او فقط به یک موضوع به صورت ذهنی نگاه نمی‌کرد، بلکه همه عناصر زیربنایی از جمله نور، رنگ و نقطه کانونی را مورد مطالعه قرار می‌داد. هنگام نقاشی افراد، او به طور کامل آناتومی را مطالعه می کرد. او ساختار اسکلتی، سیستم عصبی و عملکرد پیچیده ماهیچه ها را مطالعه کرد که همه اینها تأثیر عمیقی بر هنر او داشتند. نقاشی یک فعالیت علمی بود. او تقریباً ۳۰ جسد را برای مطالعه تشریح کرد و نقاشی های دقیقی از ساختار ماهیچه ها و عملکرد درونی بدن انسان انجام داد. همه برای اطلاع هنر او. و مشهورترین نقاشی او: The مونالیزا. آیا او لبخند می زند؟ برای لبخند زدن به چند ماهیچه نیاز است؟ لئوناردو می دانست.

به معماری فکر کنید … علم و هنر. مد… علم و هنر. طراحی هوافضا… علم و هنر. به ستاره ها نگاه کن، گلی در حال شکوفه، کودکی که از بارداری تا تولد رشد می کند، یک لیوان شراب عالی، اسکارلت جوهانسون. و غذا! شیمی مواد و دما … علم. اما وقتی به اسکامپی میگوی عالی در یک رستوران یا سس گوجه‌فرنگی مادربزرگم نگاه می‌کنید، شعر در بشقاب است. (و کام شما!)

و موسیقی

موسیقی صدای طراحی شده است. صدا از طریق امواج صوتی در تعامل با آناتومی ما شنیده می شود و نقشه ای در مغز ما ایجاد می کند تا همه آن ها را در هارمونی جادویی کنار هم قرار دهد. و اگر زیبایی شناسی موسیقی با شما صحبت کند، با روح شما، دوپامین در مغز شما آزاد می شود (انتقال دهنده عصبی لذت). شما آن را در سطحی تقریباً معنوی “احساس” می کنید. شما آن را در جسم و روح خود تجربه می کنید. شعر و علم.

موسیقی درمانی

موسیقی درمانی، مانند تمام هنردرمانی های خلاقانه- هنردرمانی، نمایش درمانی، رقص درمانی و غیره- ترکیبی از علم و هنر است. از نظر کمی و کیفی اندازه گیری می شود. آمارهای پژوهش نتایج مداخله در ایجاد تغییر را نشان می‌دهد و زیبایی‌شناسی هنر تجربه‌های احساس‌شده و زیسته را خلق می‌کند.

در یک محیط بیمارستانی، موسیقی درمانی هم به نیازهای فیزیکی بیمارانی که با آنها کار می کنیم (مانند استرس و اضطراب) و هم نیازهای روانی-اجتماعی آنها (مانند حمایت عاطفی و مقابله) را برطرف می کند. از جنبه فیزیکی، ما ریتم را “حباب” می کنیم. یا، هنگام کار با درد، از تنش و رهاسازی در موسیقی برای کمک به درک درد استفاده می‌کنیم. در بعد روانی-اجتماعی، ما آهنگ های معناداری را می یابیم که به بازگرداندن “احساس خود” یا “حس کنترل” کمک می کند. یا آهنگ هایی که احساس قدرت یا تأمل را تقویت می کنند. آهنگ هایی که به بدن آرامش می بخشد و روح را آرام می کند.

تصویربرداری نشان می دهد که مغز ما در هنگام درگیر شدن با موسیقی واکنش متفاوتی نشان می دهد. وقتی صحبت می کنیم، یک ناحیه از مغز فعال می شود، ناحیه بروکا که در لوب پیشانی چپ قرار دارد. با این حال، زمانی که ما آواز می خوانیم، ساز می نوازیم یا حتی به موسیقی گوش می دهیم، شاهد فعالیت در بخش های مختلف مغز در هر دو نیمکره هستیم.

به همین دلیل است که می توانیم مثلاً به فردی که سکته کرده است کمک کنیم تا صدای خود را از طریق آواز خواندن بازگرداند:

یک کلمه یک کلمه او یک سکته مغزی غیرمنتظره داشت، یک آسیب مغزی چپ که توانایی صحبت کردن را نیز از بین برد. یکی از دلایلی که ما از موسیقی درمانی در توانبخشی عصبی استفاده می کنیم این است که موسیقی بخش های مختلفی از مغز ما را در هر دو نیمکره فعال می کند. مسیرهای عصبی ایجاد می شوند که برای کمک به مناطق آسیب دیده کار می کنند. اما گفتار ما از یک ناحیه خاص در سمت چپ می آید، بنابراین سکته مغزی می تواند باعث آفازی شود و ارتباط کلامی مختل می شود. اما اگر آواز بخوانیم… نواحی دیگر مغز هم وارد می شوند. شنیده ام که او الویس را دوست دارد. وقتی وارد اتاق شدم، او روی صندلی نشسته بود، صورتش صاف بود و فقط به من خیره شده بود. وقتی گفتم “سلام” چیزی نگفت. وقتی پرسیدم: “حالت چطوره؟” اگرچه به نظر می رسید که او تلاش می کند. گیتار را بیرون آوردم و یک ریتم آسان درهم ریخته را شروع کردم، فقط برای شروع کمی موسیقی وارد کردم. در نهایت به اولین بیت «سگ تازی» رسیدم. به نظر می رسید داشت گوش می داد. ایستادم، بعد دوباره شعر اول را خواندم. بعد از چند بار ایستادم، به او نگاه کردم و گفتم: آماده ای؟ “تو چیزی جز یک سگ شکاری ____ نیستی.” مکث کردم. دوباره، “شما چیزی جز یک سگ شکاری ____ نیستید.” و سپس بار سوم جذابیت بود… من آن را شنیدم: “سگ.” او آواز “سگ” را خواند. من به او نگاه کردم و لبخند زدم. “بله! بیا دوباره این کار را انجام دهیم!” و دوباره … “سگ” یک کلمه در مغز او جاسازی شده است – یک کلمه برای شروع.

علم به ما نشان می دهد که کارها چگونه کار می کنند. شعر (هنر) به ما کمک می کند تا احساس کنیم چرا چیزها کار می کنند. علم نشان می دهد که اشیا چگونه وجود دارند. شعر (هنر) به ما نشان می دهد که چرا وجود داریم. این ترکیب کاملی است.